印度初中奥数,印度奥数题
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于印度初中奥数的问题,于是小编就整理了2个相关介绍印度初中奥数的解答,让我们一起看看吧。
全世界最会考试的人?
在全世界范围内,很难确定谁是最会考试的人。然而,我们可以观察到一些国家和地区的学生在某些考试中表现突出。例如,中国学生在雅思考试中的均分排名较高,而在奥数方面,有一位老师被称为“全世界最会教奥数”。此外,印度学生也以其出色的考试成绩而闻名,特别是在印度的联合入学考试(JEE)和印度理工学院入学考试(IIT-JEE)中。
值得注意的是,考试成绩并不完全反映一个人的学习能力或知识水平。每个学生都有自己的优势和劣势,而且考试成绩受到多种因素的影响,如教育体制、家庭背景和个人努力等。因此,我们不能仅凭考试成绩来评价一个人的价值或能力。
“最严减负令”发出一个多月,孩子们的春天来了吗?
在学习这件事上,只要家长对孩子的学习和未来的成长有期待,他们就永远不会有所谓的“开心玩”“不管不顾”的春天。
减负是手段,是形式,是舆论引导,但是这引导的背后绝对不是让孩子不学习,而是在建议孩子高效的学习,建议家长根据孩子的个性针对性的学习,从把孩子培养成工业品的思路到把孩子培养成艺术品。
工业品是一致的、标准的、相同的,但是艺术品是个性化的、差异的、尊重个体能力和方向的,我想减负的初衷和引导的方向在于此,而不是让孩子们自由的玩耍迎接所谓的没有作业、没有压力、没有负担的春天。
家长如果意识不到这一点,在管教自己的孩子过程中,还在继续跟随被误读的所谓的减负口号前行,就是在害自己的孩子。
对大部分家庭而言,孩子只有应试这一条路可走,一旦家长从心态上开始放松,不出一个学期,孩子的成绩立马天上地下。
以阅读为例,孩子的英语阅读一旦停下有三两个月之久,很快积累起来的语感就会消失,孩子的数学学习,在小学阶段一旦计算、应用题、思维拓展停下来,孩子很快就会进入下降通道。这点很多爸爸妈妈都应该有很强烈的感受。
春天不会来,所谓的春天是孩子更高效的学习,在学习过程中,孩子能够更主动,在学习的内容里,减少很多重复的内容,能够有更多的孩子真正的兴趣所在的内容,也有很多根据孩子学习能力匹配的内容。
换个角度,春天永远在,家长投入、学习兴趣的培养、学习习惯的养成,就是春天里的元素。
减负是不可能了,看看现在小学的课本,我孩子上一年级,一年级就需要认二三百的生字,我是个80后,我们小时候才认100多字,现在孩子学习量那么重,怎么减负,是不是先从根源上解决,每年教材都改版,越改越难
治标不治本。学习本就是个人的事儿,负担再重,你宁愿做学渣,谁也无法让你多学。负担重的是那些有追求有上进心的孩子。本来大众教育就满足不了追求卓越的人,肯定要课外提高了。这也谈不上负担不负担的。
不过,现在课外培优的主要内容还是应对掐尖考试。小升初,中考,高考,要想进好学校,总免不了应对超纲的选拔考试。
别的不说,大学自招吧,你看他们都考什么内容?是你在学校课堂上学得到的吗?
所以,教育改革,改来改去,越改孩子们负担越重,家长也负担越重。
拼娃,拼妈,拼爸,拼财力。
有人说,阶层固化。教育的这个状况,想突破,难啊。
"最严减负令"下来,孩子们的春天尚未见到绿意,家长们却是心里七上八下的:其实教育部门以往也有颁发"减负令",可是却都没有让孩子们真正地轻松起来,反而造成了"课内减负课外增负"的状况,课外时间各种补习班、兴趣班愈演愈烈。减负的结果反而是家长焦虑孩子负担未减。
此次"减负"号称"最严",相关政策条文确实也表明了政府动真格的决心。
——坚决纠正校外培训机构开展学科类培训(主要指语文、数学等)出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。
——严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛,坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为,并依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任。
——坚持依法从严治教,坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为,严厉追究校长和有关教师的责任;坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲,并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为,一经查实,依法依规严肃处理,直至取消教师资格。
——各地要在党委、政府的领导下,建立由教育行政部门牵头,民政、人社、工商(市场监管)等部门共同负责的省、市、县三级工作机制,全面做好组织实施。
简而言之,这次减负是多部门联手整治,校外培训机构能做什么不能做什么需要十分清楚。学校的职能也是最重要的,就是好好上课,教书育人。家长则需要放平心态,家庭教育也该应时回归了。
国家与政府越来越重视我们新一代的教育问题,相关政策相信也会越来越适合现时的教育状况,希望这次的"最严减负令"不只是"看上去很美"。
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