最难初中奥数，最难初中奥数竞赛题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于最难初中奥数的问题，于是小编就整理了3个相关介绍最难初中奥数的解答，让我们一起看看吧。

世界五大最难的奥数？

1、科拉兹猜想

科拉兹猜想又称为奇偶归一猜想，是指对于每一个正整数，如果它是奇数，则对它乘3再加1，如果它是偶数，则对它除以2，如此循环，最终都能够得到1。

2、哥德巴赫猜想

哥德巴赫猜想是数学界中存在最久的未解问题之一。它番爬侧可以表述为：任一大于2的偶数，都可表示成两个素数之和。例如，4 = 2 + 2；12 = 5 + 7；14 = 3 + 11 = 7 + 7。也就是说，每个大于等于4的偶数都是哥德巴赫数，可表示成两个素数之和的数。

3、孪生素数猜想

这个猜想是最初发源于德国数学家希尔·伯特，他在1900年国际数学家大会上提出：存在无穷多个素数p，使得p + 2是素数。其中，素数对（p, p + 2)称为孪生素数。

在1849年，法国数学家阿尔方·德·波利尼亚克提出了孪生素数猜想：对所有自然数k，存在无穷多个素数对（p, p + 2k)。k = 1的情况就是孪生素数猜想。

4、耻游黎曼猜想

黎曼猜想由德国数学家波恩哈德·黎曼于1859年提出。它是数学界一个重要而又著名的未解决的问题，素有“猜想界皇冠”之称，多年来它吸引了许多出色的数学家为之绞尽脑汁。

对于每个s，此函数给出一个无穷大的和，这需要一些基本演算才能求出s的最简单值。例如，如果s = 2，则（s）是众所周知的级数1 + 1/4 + 1/9 + 1/16 +…，奇怪是谁，加起来恰好是² / 6。当s是一个复数（一个看起来像a +b的复数）时，使用虚数查找是很棘手的。

5、贝赫和斯维纳通－戴尔猜想

贝赫和斯维纳通－戴尔猜想表述为：对有理数域上的任一椭圆曲线，其L函数在1的化零阶等于此曲线上有理点构成的Abel群的秩。

设E是定义在代数数域K上的椭圆曲线，E(K)是E上的有理点的集合，已经知道E(K)是有限生成交换群。记L（s,E）是E的L函数，则生成上图的贝赫和斯维纳通－戴尔猜想公式。

谁有最难的奥数题？

历史上最难奥数题：

设正整数a、b满足ab+1可以整除a2+b2，证明(a2+b2)/(ab+1)是某个整数的平方。

这是1988年国际数学奥林匹克竞赛的第6题，是公认的全世界最难的一道奥数题。这道奥数题由西德数学家精心设计，当时的澳大利亚数学奥林匹克议题委员会的六个成员未能解决

你们认为初中语数外物这四科哪科比较难？为什么？

初中语数外物四科，根据平时所见所闻和实际遇到的学生学习状况，学生感觉到最难的的课程为数学学科。

数学学科之所以感觉到难，学生主要是从初一年级没有打好基础，对于代数观点从初一年级开始确立，和小学阶段的学习思维逻辑不同，部分学生从初一的数理基础学生就懵懂难懂，加之学习方法和归纳总结能力不强，对于课程的适应性和探究技巧不明确，对数学教材的理解和训练识记不扎实，致使数学学科知识体系掌握不牢靠，致使最后数学学科学习能力差。基本上大多数学生都遇到数学学科学习瓶颈期，只要探究方法不正确，很难在短期内提升成绩。

语文和英语学科知识体系的基础从小学阶段开始就逐步推进，初一年级开设的语文、英语学科基本上都是有一定的基础学习能力，而且从小学开始家长就对于孩子的英语和语文学科学习过程中的知识体系积累以及学习过程中的环节比较重视，小学阶段的重复性的作业量和循环往复式的学习方法为学生奠定了一定的学习基础，只要学生根据科任教师的课堂互动学习，完全可以将这两门学科学会学好。

至于物理学科，从初二年级开设，但初二年级教材内容体系基本上涉及到的是“自然科学”，只有一章“恒定电流”基础知识，体系形成为串并联电路初步规律，进入初三之后才涉及大量力学等相关初步知识体系。学生只要熟读教材内容，教师加以归纳总结，学生根据科任教师的课堂讲授，进行全面细化考点知识，进行全面的知识体系拓展，完全可以学好弄通，班级整体分数比较高。

因此，问题中描述的语文、数学、英语、物理四科中，数学学科对于初中生来说最难，主要是因为初次接受数学学科的数理分析和基本方法，从心理上感觉到比较难，而且部分家长在孩子学习过程中不能够给予孩子有效的指导作用，部分学习能力和探究能力欠缺的孩子学习过程中比较吃力。

到此，以上就是小编对于最难初中奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于最难初中奥数的3点解答对大家有用。