初中数学奥数公式联想，初中数学奥数公式联想题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中数学奥数公式联想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中数学奥数公式联想的解答，让我们一起看看吧。

做数学题时如何思考？面对不会的题目，学会后如何内化？

数学题如何思考？这个面有点广，数学里面碰到没接触过的题目是很正常的。学会了不是指你看过答案和解析过程碰到这个题会了，而是弄明白这一类题型甚至拓展题型的解题策略。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！拿小学数学来讲，加上奥数，起码300个不同知识点分类。内化的过程其实是思考、转化、运用的过程，简单讲就是会举一反三，灵活运用。这也是学数学比较难的部分。你背熟了解题公式就算学会了？非也；你看个讲题视频就算学会了？非也。数学本质是数学思想，通过做题熟悉各种数学思维方式，比如建模，类比，联想，转化，归纳，逆推等等，前提是基础知识必须扎实，以下详解供您参考。

数学学习方法

因不知道题主问题背景阶段，每个年龄段学生思维特点不同，方法不能脱离本体，也必须符合孩子理解特点，你二年级教孩子用方程，显然不合适。你用学数论的方法，来学几何也不合适。所以方法无定论，只有多接触不同题型，同题型多思路解题，让思维充分锻炼，才能启智。

① 直观画图法

无论是高年级还是低年级，充分利用点、线、图、表等图示工具辅助理解题意，梳理解题策略是比较常见的方法。化抽象为直观，相对容易搞清楚文字题目背后的数量关系，化繁为简，建立已知和未知之间的联系，抓住问题的本质。

② 多思路解题

不要依赖答案，一道题要多思路，多角度去分析。比如分数应用题，可以用方程思想，也可以通过量率对应解题，还可以按设份数来解题。方法越多，解题策略也就越丰富，见到未接触过的题型也就越自信。

③ 转化能力

特别是同类题型的拓展题型，比如鸡兔同笼，三个对象的鸡兔同笼就是拓展题型。比如几倍少几的倍数问题等等。遇到新问题往已学知识上面靠，去转化为熟悉的题型。所以数学提升不但需要方法和策略，还需要一定的熟练度。任何学习不都是这样的吗？任何一种方法的掌握也是需要一定量的巩固练习。多积累，多运用，多思考，去体验解题过程带来的喜悦和满足，才能更有信心。加油！

欢迎关注王老师头条号及数学专栏

学习更多好玩有趣的数学干货知识

简单的说一下这个问题。

做数学题应该如何思考 ，首先应该仔细审题，题目还有哪些条件，尤其是隐含条件，题目的最终目的是什么？

就好比几何证明题来说吧。可以采用顺推法，也就是从已知条件逐步推导出所要证明的结论？还可以采用倒推法，也就是从要证明的结论出发，看需要哪些条件。大家的经验就是，对于几何题，会与不会有时候差的就是一条辅助线的事。

好比计算题，一眼望去无从下手，这时候就要避免硬算。高中生都知道，有时候一念之差会造成计算量得翻倍。注意我们学的是数学，计算仅仅是数学的一部分，我们也不是计算器。计算能力当然要过关，但不能为了计算而计算。

关于内化的问题，我的建议是，将题目弄会之后讲给别人听。讲题和做题其实就是有很大区别的，讲题相对来说更难一些。

做数学题遇到不会的，可以参考答案把答案里给出的数字，逐一代入原题一步一步检查，每一步都符合题意，到最后再看答案是否正确，如果是对的就要考虑解题的思路先从那儿着手一步一步找出计算法则。如果还不对再从头检查看哪个环节对。实再搞不明白的，那也就暂时放弃了，等后边再慢慢思考，逐一推敲

有很多不同类型奥数班，是选择拓展数学思维的班还是加深学习班好？

奥数

训练孩子的联想和发散思维，可以引导孩子的思想从不同途径、不同角度扩散开去思考问题，打破平时习惯的思维模式，比如联系第一点，向孩子提问：“如何从牛奶这个词联想到蜂蜜，这中间会出现很多跳跃的想法，这些砰砰冒出的想法会让孩子们的思维高度活跃起来。

小升初择校的“法宝”，虽然年年鼓吹要取消小升初考试，但如果是要选拔人才，要选拔优秀生，不用一些特殊的方式进行，是不可能完成的。特别是好学校，重点中学，多半要看孩子的一些能力了。比如孩子有没有拿过奖，你有没有什么特长，你有没有后门?

对于大部分孩子，特长一般都不是太“长”，而后门必须得拿大把大把的钱进去或者走人际关系，所以你一定要有一定的奖项!这些奖，实际上不外乎英语，奥数方面的，还有一些艺术、专长等。正是因为奥数的超前教育，以及思维方式的扩展，让更多的孩子体会到了学习的快乐，能更好的去接受更高更深的知识和能力!

拓展数学思维

区别于传统的数学，现代教学的特点在于力求控制数学过程，以促进学生思维发展。数学是一门以数字和抽象思维为主的学科，对于处在数学入门阶段，或是数学学习有困难的学生来说，这些抽象的数字组合导致他们难以培养较为清晰的数学思维。

拓展数学思维起始就是将思维过程从抽象转变到具体，并且，多思将数学融入一则则有趣的小故事当中，不仅让学生从中感受到数学学习的快乐，更重要的是，以这种形象可见的方式为媒介，能够有效的培养学生的数学思维。能够激发学生大胆探索的兴趣，重在训练学生的思维能力，鼓励学生从多方面、多角度去理解问题，强调培养学生的创新意识。

意见

两种方式各有优缺点，但是奥数偏死，拓展学习思维偏活。个人意见会选择拓展思维，但是有没有更好的选择，有，就是父母多陪孩子，多教孩子一些东西，这样比各种培训班效果好得多。

最后

到此，以上就是小编对于初中数学奥数公式联想的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中数学奥数公式联想的2点解答对大家有用。