初中奥数该不该学高数，初中奥数该不该学高数知识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中奥数该不该学高数的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中奥数该不该学高数的解答，让我们一起看看吧。

高数与奥数的区别是什么？

在于它们的对象、难度和内容。

1、对象不同：高数是大学数学课程，适用于所有大学生和数学爱好者。奥数是数学竞赛，主要面向数学成绩优秀的学生。

2、难度不同：高数涵盖了微积分、线性代数、概率统计等数学领域的基础知识和应用，难度相对较低。奥数则包含了多个阶段的数学竞赛，从小学到初中到高中甚至大学都有，难度较高。

3、内容不同：高数主要课程有微积分、线性代数、概率统计等，注重数学基础知识的掌握和应用。奥数则主要涉及数学竞赛中各种题型和解题方法，注重数学思维的培养和提高。

高等数学与奥数有什么区别？

高等数学是大学的一个数学课程。主要课程有微积分，概率统计，线性代数。

奥数只不过是小学中学高中等的奥林匹克竞赛，虽然超出正常大纲内容，但是和高等数学属于俩个体系。高等数学大学是个人都要学，但是奥数你要会做是需要一定的天赋的。

高考数学试题有无奥数题？

高考数学试题是没有奥数题的，

现在高考数学朝着越来越简单的趋势在发展，当然简单是简单了一些，分不一定好拿。不过，几乎可以肯定，高考题会有高数的影子在里头。用一位高考阅卷人的话来说，高考数学压轴题，是在给你进去大学学习高等数学做铺垫。

有一点点联系吧。不过高中奥数明显超纲了。

高考数学一般一个题目重在考察学生对这个知识面的掌握，因而一般不会超过2、3个门类的数学知识来解一道题，最后算出的结果很“有规则”，属于理想化模型

高中数学太简单，该不该把高数上和线性代数放进高中学习？

这个提问的有求虐的倾向！高中数学简单？对少数学霸来说可能是真简单，但对大多数高中学生来说，高中数学估计和物理可以并称“数理双煞”了，试问高考有多少高中生数学超过140？提问者高考数学多少分？高考不过140，哪来的勇气说高中数学简单？

我认为不宜拔高高中数学难度。

对于优等生（学有余力）来说，是可以承受得住的。只能挑100斤的，你让他挑150斤，只可能被重担压垮。对于95％的学生来说，现有高中数学难度已经较大了。特别是对于中等及以下的学生，靠摸爬滚打在艰难前行，有些数学是被动拖过去的，很吃力了。

数学这门学科，还是需要一定天赋的。跟年龄、认知、思维方式密切相关。很多人在年少时，表现出比同龄人智力高，不乏很多少年大学生。但从长远看，到了中年阶段也并没有表现出他的能力有多突出，反而在某些方面不如别人。

所以，我不赞成拔苗助长。学有余力的可以自己学深一点，但不能普遍适用。

谁说高中数学太简单，来做几道初中奥数题试试，遑论高中。

学知识是简单的，但题目可以很难，难题的解题方法几乎用的都是简单知识，听老师讲解解题方法或自己看都能明白。难在如何想出难题的解题方法，这才是大多数难点所在，很少难在知识。

要消除这个难点需要悟道数学解题思维之道，但很少有人在这方面透彻悟道开窍，所以说简单的要么是无知，无知者无畏，无自知之明；要么是欺骗吹牛，就像一些数学培训为了经济效益为了招生，未悟言悟，没悟说自己悟，未得言得，很多拿着现成的答案(解题方法)在讲，当然觉得简单。

这个难点也说明在困难问题和解题方法之间存在鸿沟，这个鸿沟要靠知识、经验与思想方法论来填充，其中思想方法论是心法，偏智慧，不容易领悟，需要在初高中加强数学思维能力的熏陶锻炼，但目前的思维锻炼是一句空话，几乎很少有做到位的。初高中教材中知识太多，却没有数学思想和思维学的内容，靠老师在其课堂上讲题渗透一些零星的内容是难以有效果的，必须由隐到显名正言顺地增加到教材中，这样才可能悟道数学思维之道，思想方法思维之道是解题方法之母，不知母焉知子，有母才能较顺利地探索出解题方法(子)，顺利跨过鸿沟，否则就陷在鸿沟中不能自拔，这就是很多有自知之明的人觉得数学难的所在。

学数学主要锻炼思维能力，知识可以自学，众多的数学知识在工作生活中能用到多少？能记得多少？但思维能力却是终生都不可或缺，终身都要用。

综上所述，不但不能增加知识，现在学的知识太多了，反而要减少，少些知识多些思想。增加数学思想方法和思维学的内容，少学些知识，减少过多的知识堆砌和生硬输灌，更不必超前，拔苗助长把高数微积分、线代等知识挪到高中。

到此，以上就是小编对于初中奥数该不该学高数的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中奥数该不该学高数的4点解答对大家有用。