初中知识构图，初中知识构图技巧

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中知识构图的问题，于是小编就整理了5个相关介绍初中知识构图的解答，让我们一起看看吧。

初中书体特点？

初中时期学习的书体主要包括楷书、行书和草书。其中，楷书是最基础、最常用的一种书体。初中时期学习的楷书主要特点有：

1. 笔画端正，结构稳健：楷书是一个笔画较为规整的书体，没有太多的花头和繁复的变化。其构造简明稳健，笔画粗细相关，遵循基本的笔画结构，并且笔画之间有一定的线性关系。

2. 字形分明，规范优美：初中时期学习的楷书要求字形分明，笔画的粗细、长短合理。字形应该规范优美，书写应该整齐划一。

3. 整体协调，韵味悠长：楷书的整体构图应当协调统一，不应该出现倾斜和变形。字的整体布局应当合理，间距应适中，行与行之间也应该有一定的距离。此外，楷书的韵味悠长，能够能够展现出中国传统文化的魅力。

初中用不用背圆周率？

用。初中的理科，特别是代数，理科精密计算、构图、空间、逻辑推理等思维的建立尤以代数为基础，而圆周率表是未来工程和科学研究（如识图、精算及设计）离不了的常

用数据。更何况，初中不仅只有圆周率要背熟记得，基础科学研究需要大量优秀的各领域理工人才，初中根基打牢了，才能科研院所挑起设计大任（以上内容为本人原创）

怎样灵活运用摄影构图中的“框架构图法”？

一、文章总论述

在风景摄影中。框架式构图有助于将主体影像与风景融为一体，赋予照片更大的视觉冲击力，选择框架式前景，能把观众的视线引向框架内的景物，直接突出主题。

所谓框架式构图，就是利用门窗，山洞做前景，来表达主题，阐明环境的构通方法。

二、框架构图的方法。

1、框架式构图，能产生强烈的现实空间感和透视效果。

这种构图符合人们的观察视觉心理，使人感觉到透过门和窗来观看影像。通过透视现象产生画面的空间感。

2、在风光摄影中，利用框架构图，来展现景物的立体感和纵深感。

往往是通过广角镜头所产生的透视畸变，并根据自然风景自身的形态，来展现景物的立体感和纵深感。

3、框架构图，可以营造一种神秘感的气氛。

框架式的前景，能把观众的视线引向框架内的景物，将主题影像包围起来，形成一种框架，可营造一种神秘的气氛，就好像一个人从藏匿处偷偷的窥视某个地方。

4、在拍摄中一定要牢记，保持前景与拍摄主体之间的平衡，勿使照片的框架太过突兀。

5、在使用广角镜头创作的时候，不要将主题影像拍的太小，要使用中变焦镜头压缩视角，使主体影像自然增大，以突出主体的需要，表现画面的主题思想。

赵许生原创 感谢你的关注和支持。摄影构图“干货” 希望对您有所帮助。

图片来源于网络

七年级防控疫情绘画怎么画？

防控疫情人人有责，对于上初中的同学来说也不例外。

那么初中防控疫情应该怎么画？

1、初中同学已经在造型和色彩上有了一定的认识，绘画材料也了解了很多（如水粉画、蜡笔画、水彩画、素描画等）。更有的同学从小学开始就去美术培训班学习，提高自己的绘画水平。

2、具体落实在绘画中，要自己独立完成一幅防疫创作图还是有难度的，教同学们简单的方法。

a、首先，应该画一个主题物，这是画面中最重要的部分，这个部分要较大，占据画面三分之二的位置，这样画出来的画，看上去整体不凌乱。

b、主题物的选择可以是救援的医生护士、可以是坚持不懈的患者、可以是抗战在疫情前线的军人战士；当然也可以画家人对于防范疫情的行动；以及期盼疫情早日结束的美好愿望。

c、绘画中应该准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，构图完整、合理，使其具有较好的视觉效果，才能反映出作者的审美能力和艺术表现能力。 ​

3、我们可以在网上找到相似的作品进行创作，但还是要注意加上自己的一些理解，不要照搬照套。

最后我们来看看11岁小朋友的获奖作品。[耶]

找到跟疫情防控相关的内容，可以是人物、场面以及具体的设备设施，要具有典型性、代表性。要映射出某一种观点，如医生分秒必争地敬业与责任，工作人员抢送物资地紧张感等，不必求大求全，只要抓住触动心弦的关键点就是好作品

可以画一个系列组画，像连环画那样，我最近就在画这个，可以参考一下，像随笔一样，用简单的线条描绘出一线工作者的点滴记录，来描绘疫情时期一线工作者的辛勤付出和无私奉献的精神！

七年级孩子的绘画，首先不需要很成熟的绘画功底，只需要孩子能够模仿着画抗疫相关的内容。比如医护人员（可以是防疫工作者、医生或护士）的白大褂、帽子、护眼罩等，其次也可以是画局部的头像就行，医护人员头像画大一点，作为整个画幅最大最中心的人物。画画的工具最好是彩色的，除了医护人员外，也可以添加一些医院场景的元素（比方说病房的场景，医用简易设备、红十字符号、爱心、等），因为是七年级学生，所以也可以画1～2个学生敬礼的姿势，画面中的学生比医护人员小一点儿。

画面还可以添加一些有代表性的物体和建筑物甚至文字（比如五星红旗、天安门、花朵、黄鹤楼、热干面、文字“武汉加油”、“好好学习”、“报效祖国”等具有提振精神的字样），这些构成一幅七年级学生作品是够用的，引导孩子让孩子自己通过画人物、物体、文字或其它去表达就行，ta自己想要画的内容，就多鼓励鼓励ta。毕竟是让孩子带着认识去表达，疫情工作者的不易和背后全国人民对武汉的爱！

我们坚信很快就能打赢这场没有硝烟的战争！武汉🍜加油！祖国🇨🇳加油！

防控疫情这个主题，首先要明确画面应该要以什么为主，比如医院里奋战的医生，保障人民安全的警察，还是捐助物资的志愿者，明确自己要画的主题后，开始构思画面的构图，应该以怎样的方式把这些要素呈现在画面上。

其次，选择自己的绘画形式，素描色彩或者漫画手抄报等等，然后根据自己的绘画形式选择应该准备的绘画材料铅笔彩铅颜料等等。

最后要能凸显防控疫情这个主题，表达出自己的愿景。

以下附两张本人绘制的抗击疫情的绘画（iPad绘画）

初一学生的素描大画，画成这样水平怎么样？

说实话，初一能有这样的表现真的已经很不错了！！！但肯定归肯定，就画论画的说问题还是有的，孩子现在应该也已经进入瓶颈期了，建议：1.给孩子找个水平高一点的老师，有些东西靠自己悟是很难悟出来的，但是对于老师来说可能就是那么一两句话就可以把你点醒，所以这点很重要！2.多画画石膏像，首先石膏像是造型的基础，刚开始可以不用上调子只打形，等形没有问题了再去慢慢塑造体，打型阶段可以同一个石膏像各个角度去画，孩子时间还很充裕，画个一两年石膏像对孩子的造型能力会有很大的提高！

初一年级场景素描就画到这种程度非常好了，大家可以到北京大的培训机构看看高三年级学生画的场景素描，百分之八十的不如这个孩子，到初三年级考美院附中应该问题不大，这个孩子应该是很有天赋的

其实，艺术进步绝对不是直线上升，更不是直线下降，是螺旋式的上升，可能在最初表现很好的，到了考试时候反而画不明白了，也可能最初画的不好但考试却画的很好。这就叫佛教里的求不得跟无心插柳这个词。如果这个画是家长放出来的，那我要跟您说，尽量别去让网上的或者任何人去评价你的孩子，如果这张画是老师放出来让大家评价的，那其实在我专业角度来看这孩子画这幅画有些吃力，如果老师一笔没改的话可能这孩子已经尽力了，绘画过程他并不享受。如果这张画是学生本人自己放出来的，那我要跟你说，别放弃任何一次练习，多画，这张画不代表任何东西，只是你一时的习作而已，仅仅代表这节课的程度，拿年龄跟暂时的成绩晒出来你是想要鼓励么？最有用的鼓励是你每一张画都有进步，动力并不来自别人，来自于自己。只有自己是自己未来的敌人，别跟别人比，跟自己比。加油吧少年。美术之路很长很艰苦，希望你前程似锦平平安安。

到此，以上就是小编对于初中知识构图的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中知识构图的5点解答对大家有用。